Estrategias de aprendizaje de los estudiantes de bachillerato de la corporación educativa adventista de Cali y su relación con la comprensión lectora

dc.contributor.advisor	Hilt, Jorge Antonio
dc.contributor.author	Gómez Montes, Carolina
dc.date.accessioned	2019-02-20T20:33:50Z
dc.date.available	2019-02-20T20:33:50Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	https://dspace.um.edu.mx/handle/20.500.11972/1012
dc.description.abstract	Maestría en educación	es_MX
dc.description.abstract	Esta investigación buscó relacionar las estrategias de aprendizaje con la comprensión lectora. La investigación fue cuantitativa, no experimental, correlacional y transversal y se basó en el estudio de toda la población de los grados sexto, séptimo y octavo de la Corporación Educativa Adventista Cámbulos, de Cali. Aunque no se observó una predicción significativa de la comprensión lectora a partir del conjunto total de estrategias de aprendizaje, se observaron correlaciones significativas entre algunas escalas de las estrategias de aprendizaje y la comprensión lectora.
dc.format	application/pdf	es_MX
dc.language.iso	spa	es_MX
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject	Aprendizaje	es_MX
dc.subject	Métodos de enseñanza	es_MX
dc.subject	Comprensión de lectura	es_MX
dc.subject	Estudiantes de educación media	es_MX
dc.title	Estrategias de aprendizaje de los estudiantes de bachillerato de la corporación educativa adventista de Cali y su relación con la comprensión lectora	es_MX
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_MX

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