Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes del grado noveno de educación básica del colegio adventista Libertad, Bucaramanga, Stantander, Colombia

dc.contributor.advisor	Korniejczuk, Víctor Andrés
dc.contributor.author	Camacho Prada, Néstor Gonzalo
dc.date.accessioned	2019-03-08T15:55:17Z
dc.date.available	2019-03-08T15:55:17Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	https://dspace.um.edu.mx/handle/20.500.11972/1021
dc.description.abstract	Maestría en Educación	es_MX
dc.description.abstract	Este trabajo de investigación tuvo como objetivo saber la relación que existe entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes del grado noveno de educación básica del Colegio Adventista Libertad de Bucaramanga, Santander, Colombia, en el año 2017. El estudio fue de tipo descriptivo y correlacional. Participaron 100 estudiantes. Se aplicó el Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA) y la evaluación estandarizada de las Pruebas Saber. Los resultados encontrados en esta investigación mostraron que los estilos de aprendizaje son predictores significativos del rendimiento académico de los estudiantes.
dc.format	application/pdf	es_MX
dc.language.iso	spa	es_MX
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject	Inteligencias múltiples	es_MX
dc.subject	Aprendizaje	es_MX
dc.subject	Rendimiento académico	es_MX
dc.title	Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes del grado noveno de educación básica del colegio adventista Libertad, Bucaramanga, Stantander, Colombia	es_MX
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_MX

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