Existe diferencia en el diagnóstico de destrezas, antes y después de la intervención clínica, con enfoque en terapia cognitivo conductal, de niños con diagnóstico clínico de TDAH, integrados en un salón de clases promedio. Estudio de seis casos

Abstract

Licenciatura en Psicología Clínica

Esta investigación se centra en la atención en el Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Hay una realidad existente en niños integrados en salones promedio a nivel primario, en quienes se supone tienen problemas de conducta, y sin un diagnóstico clínico. Los resultados nos muestran que se encontró que una oportuna intervención psicológica en niños con TDAH, es de gran beneficio primeramente para la persona que lleva el tratamiento y posteriormente, la familia y lo educativo. Al mismo tiempo se alcanzaron los propósitos de determinar y establecer la diferencia de un antes y después de una intervención clínica en niños con TDAH, ya que se encontró mejoría en su vida personal y avances educativos.