Importancia y satisfacción de la tutoría cohorte 2007-2009 de la Escuela Preparatoria Ignacio Carrillo Franco

Abstract

Maestría en Educación

A raíz de la necesidad de medir la relevancia de la tutoría en el nivel medio superior, se investigó la importancia y la satisfacción hacia la tutoría de los alumnos en la cohorte 2007- 2009 de la Escuela Preparatoria Ignacio Carrillo Franco. Se realizó un estudio de tipo exploratorio, cuantitativo, longitudinal y correlacional, basado en un instrumento con escala de Likert. De un total de 272 estudiantes, se analizaron los 3 resultados de 86, de los cuales fueron 50 hombres y 36 mujeres. Para el análisis estadístico se utilizaron pruebas como la r de Pearson y la t de Student. Se encontró que no existe una diferencia significativa entre la importancia y la satisfacción al inicio y al final de los estudios en alumnos de nivel medio superior, como tampoco en la comparación por género de los resultados.