Actitud de los estudiantes hacia la física con la implementación del uso de simuladores de fenómenos físicos en clases

dc.contributor.advisor	Rodríguez Gómez, Jaime
dc.contributor.author	Durán Martín, Dianelys
dc.date.accessioned	2019-08-21T19:31:39Z
dc.date.available	2019-08-21T19:31:39Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	https://dspace.um.edu.mx/handle/20.500.11972/1067
dc.description.abstract	Facultad de Educación	es_MX
dc.description.abstract	Esta investigación es de tipo cuantitativo y corresponde a un diseño cuasi-experimental con grupo control. Se propone usar simuladores de fenómenos físicos en las clases, con el fin de conocer su efecto en la actitud hacia la clase de física en estudiantes de primer grado de preparatoria. Del estudio se derivan tres conclusiones: No se encontró diferencia significativa en los factores de actitud estudiados, se percibió un cambio más importante en la actitud positiva del grupo experimental, y el uso de simuladores para la enseñanza de la física generó un aprendizaje más favorable a medida que se fue aplicando durante la intervención.
dc.format	application/pdf	es_MX
dc.language.iso	spa	es_MX
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject	Física - enseñanza
dc.subject	Simuladores (tecnología)
dc.subject	Métodos de enseñanza	es_MX
dc.title	Actitud de los estudiantes hacia la física con la implementación del uso de simuladores de fenómenos físicos en clases	es_MX
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_MX

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