Actitud de los estudiantes hacia la física con la implementación del uso de simuladores de fenómenos físicos en clases

Abstract

Facultad de Educación

Esta investigación es de tipo cuantitativo y corresponde a un diseño cuasi-experimental con grupo control. Se propone usar simuladores de fenómenos físicos en las clases, con el fin de conocer su efecto en la actitud hacia la clase de física en estudiantes de primer grado de preparatoria. Del estudio se derivan tres conclusiones: No se encontró diferencia significativa en los factores de actitud estudiados, se percibió un cambio más importante en la actitud positiva del grupo experimental, y el uso de simuladores para la enseñanza de la física generó un aprendizaje más favorable a medida que se fue aplicando durante la intervención.