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Relación del estilo de diseño y del tipo de tutoría de cursos en línea con la regulación metacognitiva autopercibida del aprendizaje

dc.contributor.authorTrisca, Jorge Omar
dc.contributor.authorGrajales, Tevni
dc.date.accessioned2022-06-08T22:32:38Z
dc.date.available2022-06-08T22:32:38Z
dc.date.issued2007
dc.identifier.urihttps://dspace.um.edu.mx/handle/20.500.11972/1931
dc.description.abstractRevista Internacional de Estudios en Educaciónes_MX
dc.formatApplication/pdfes_MX
dc.language.isospaes_MX
dc.rightsOpen Accesses_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subjectes_MX
dc.titleRelación del estilo de diseño y del tipo de tutoría de cursos en línea con la regulación metacognitiva autopercibida del aprendizajees_MX
dc.typeArticlees_MX


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Nombre:
Relación del estilo de diseño y ...
Tamaño:
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Formato:
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