Percepción docente de las dimensiones del liderazgo transformacional que aplican los directores académicos

dc.contributor.advisor	Penniecook R., Eustacio
dc.contributor.author	Deoleo, Alejandro
dc.date.accessioned	2018-09-06T16:33:11Z
dc.date.available	2018-09-06T16:33:11Z
dc.date.issued	1998
dc.identifier.uri	https://dspace.um.edu.mx/handle/20.500.11972/425
dc.description.abstract	Maestría en Educación.	es_MX
dc.description.abstract	El propósito de este estudio fue conocer las dimensiones del liderazgo transformacional que aplican los directores académicos de las universidades privadas del estado de Nuevo León, México. El estudio es descriptivo, correlacional, multivariado, de encuesta y transversal. Para la obtención de los datos para este estudio. se diseñó un instrumento de tipo encuesta. La muestra fue un total de 314 encuestados. Se encontró relación significativa entre las dimensiones del liderazgo transformacional y las variables alterables de la institución.
dc.format	application/pdf	es_MX
dc.language.iso	spa	es_MX
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject	Liderazgo trasformacional - Dimensiones	es_MX
dc.subject	Liderazgo Educacional	es_MX
dc.title	Percepción docente de las dimensiones del liderazgo transformacional que aplican los directores académicos	es_MX
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_MX

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