Diferencias de creatividad entre sujetos de una muestra de escolarizados y no escolarizados de Nuevo León, México

dc.contributor.advisor	Bouvet de Korniejczuk, Raquel Inés
dc.contributor.author	Hernandez Vital, Ruth
dc.date.accessioned	2018-09-10T16:11:10Z
dc.date.available	2018-09-10T16:11:10Z
dc.date.issued	2003
dc.identifier.uri	https://dspace.um.edu.mx/handle/20.500.11972/474
dc.description.abstract	Maestría en Educación.	es_MX
dc.description.abstract	Con preocupación y curiosidad despertadas por los cargos hechos al sistema educativo tradicional con respecto a frenar la capacidad para la creatividad, se llevó a cabo esta investigación en busca de diferencias de creatividad entre niños escolarizados y no escolarizados. Para obtener las puntuaciones de creatividad se utilice la prueba estandarizada Torrance Test of Creative Thinking, Figural Booklet A [Test de Torrance para Medir el Pensamiento Creativo, Figural Cuaderno A]. La muestra quedó compuesta por 345 sujetos. Se encontró que la escolaridad incide negativamente sobre las puntuaciones que obtienen los sujetos en creatividad.
dc.format	application/pdf	es_MX
dc.language.iso	spa	es_MX
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject	Habilidad creativa	es_MX
dc.title	Diferencias de creatividad entre sujetos de una muestra de escolarizados y no escolarizados de Nuevo León, México	es_MX
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_MX

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