Comprensión lectora y rendimiento académico en estudiantes universitarios

dc.contributor.advisor	Rodríguez Gómez, Jaime
dc.contributor.author	Carmona Becerra, Sara Yaneth
dc.date.accessioned	2018-09-18T16:18:20Z
dc.date.available	2018-09-18T16:18:20Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	https://dspace.um.edu.mx/handle/20.500.11972/717
dc.description.abstract	Maestría en Educación.	es_MX
dc.description.abstract	El propósito de esta investigación es dar respuesta a la pregunta: ¿Existe relación entre la comprensión lectora y el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Educación de la UNAC, durante el período académico 2014? La investigación fue correlacional donde se buscó determinar la relación entre las variables comprensión lectora y rendimiento académico. Participaron 125 estudiantes de ambos sexos, de las carreras presenciales de Licenciatura en Preescolar y Licenciatura en Música de la Corporación Universitaria Adventista. En general, se concluyó que la variable comprensión lectora influye en el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Educación de la Corporación Universitaria Adventista.
dc.format	application/pdf	es_MX
dc.language.iso	spa	es_MX
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject	Comprensión de lectura	es_MX
dc.title	Comprensión lectora y rendimiento académico en estudiantes universitarios	es_MX
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_MX

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