Comprensión lectora y rendimiento académico en estudiantes universitarios

Abstract

Maestría en Educación.

El propósito de esta investigación es dar respuesta a la pregunta: ¿Existe relación entre la comprensión lectora y el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Educación de la UNAC, durante el período académico 2014? La investigación fue correlacional donde se buscó determinar la relación entre las variables comprensión lectora y rendimiento académico. Participaron 125 estudiantes de ambos sexos, de las carreras presenciales de Licenciatura en Preescolar y Licenciatura en Música de la Corporación Universitaria Adventista. En general, se concluyó que la variable comprensión lectora influye en el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Educación de la Corporación Universitaria Adventista.