El proceso lector y su relación con el nivel de vocabulario en estudiantes de sexto y séptimo grados del colegio adventista de Neiva, Huila, Colombia

dc.contributor.advisor	Korniejczuk, Víctor Andrés
dc.contributor.author	Rubiano Castellanos, Bary del Carmen
dc.date.accessioned	2018-09-20T15:33:44Z
dc.date.available	2018-09-20T15:33:44Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.uri	https://dspace.um.edu.mx/handle/20.500.11972/766
dc.description.abstract	Maestría en Educación.	es_MX
dc.description.abstract	Este estudio pretendió investigar causas que no permiten que los estudiantes tengan la capacidad de interpretar cualquier clase de texto que se les presente. Se aplicó la Prueba de Competencia Lectora para Educación Secundaria (COMPLEC). La muestra estuvo compuesta de 45 niños matriculados en los grados sexto y séptimo de educación básica secundaria. Existe una relación significativa moderada entre la comprensión lectora y el nivel de vocabulario de los participantes de la muestra, especialmente en el género masculino en niños que cursan el grado sexto de educación básica secundaria.
dc.format	application/pdf	es_MX
dc.language.iso	spa	es_MX
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject	Comprensión de lectura	es_MX
dc.subject	Prueba de vocabulario	es_MX
dc.title	El proceso lector y su relación con el nivel de vocabulario en estudiantes de sexto y séptimo grados del colegio adventista de Neiva, Huila, Colombia	es_MX
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_MX

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