Grado de aceptación de un modelo de evaluación del aprendizaje basado en competencias

Abstract

Doctorado en Educación

Este estudio logró determinar que sí existe aceptación del modelo teórico de evaluación del aprendizaje basado en competencias (GaMoTeC) en una proporción medianamente aceptable (75.25%). La aceptación de cada elemento estructurante del modelo se refleja a través de las medias, que son altas para principios y procesos, y un poco más bajas para estrategias. Asimismo, entre las escuelas y facultades, las diferencias son significativas en cuanto a la aceptación del modelo. La conceptualización de la evaluación de las competencias en la Universidad de Montemorelos es diversificada, y tiene diferentes orientaciones, predominando el concepto de evaluación orientada hacia lo laboral (76%). El GEAEV para administradores y docentes es alto; para los estudiantes es media unidad más bajo existiendo diferencias significativas entre las medias. Ambos se encuentran en la misma puntuación de la escala (4).