Estilos de aprendizaje de los estudiantes de la corporación universitaria adventista de Colombia y su relación con el rendimiento académico en el área de matemáticas

dc.contributor.advisor	Rodríguez Gómez, Jaime
dc.contributor.author	Herrera Villamizar, Nancy Liliana
dc.date.accessioned	2018-09-23T22:11:08Z
dc.date.available	2018-09-23T22:11:08Z
dc.date.issued	2009
dc.identifier.uri	https://dspace.um.edu.mx/handle/20.500.11972/840
dc.description.abstract	Maestría en Matemática Educativa	es_MX
dc.description.abstract	Se halló que la variable grupo es la que más contribuye a la discriminación del estadio reflexivo de los participantes. Se observó un mayor porcentaje de individuos ubicados en estadios reflexivos superiores en el grupo experimental, y un mayor porcentaje de casos ubicados en estadios reflexivos inferiores y medios en el grupo de control.
dc.format	application/pdf	es_MX
dc.language.iso	spa	es_MX
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject	Matemáticas - Enseñanza superior - Colombia	es_MX
dc.subject	Constructivismo (Educación)	es_MX
dc.subject	Psicología del aprendizaje	es_MX
dc.title	Estilos de aprendizaje de los estudiantes de la corporación universitaria adventista de Colombia y su relación con el rendimiento académico en el área de matemáticas	es_MX
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_MX

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