Estilos de aprendizaje de los estudiantes de la corporación universitaria adventista de Colombia y su relación con el rendimiento académico en el área de matemáticas

Abstract

Maestría en Matemática Educativa

Se halló que la variable grupo es la que más contribuye a la discriminación del estadio reflexivo de los participantes. Se observó un mayor porcentaje de individuos ubicados en estadios reflexivos superiores en el grupo experimental, y un mayor porcentaje de casos ubicados en estadios reflexivos inferiores y medios en el grupo de control.