Estilos de aprendizaje y actitud hacia la educación en línea en cuatro universidades del estado de Nuevo León, México

dc.contributor.advisor	Korniejczuk, Víctor Andrés
dc.contributor.author	Martínez Cebreros, Patricia
dc.date.accessioned	2018-09-23T22:32:25Z
dc.date.available	2018-09-23T22:32:25Z
dc.date.issued	2008
dc.identifier.uri	https://dspace.um.edu.mx/handle/20.500.11972/846
dc.description.abstract	Doctorado en Educación	es_MX
dc.description.abstract
dc.description.abstract	Se puede afirmar en este estudio que los estudiantes con el estilo de aprendizaje predominante teórico, reflexivo y pragmático obtuvieron una media actitudinal más alta hacia la educación en línea comparados con los estudiantes con el estilo de aprendizaje activo. Los varones tienen una actitud más favorable hacia la educación en línea que las mujeres, no encontrándose diferencia entre los alumnos de pregrado y posgrado.
dc.format	application/pdf	es_MX
dc.language.iso	spa	es_MX
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject	Educación virtual
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject	Estilos cognitivos
dc.subject	Educación por internet	es_MX
dc.title	Estilos de aprendizaje y actitud hacia la educación en línea en cuatro universidades del estado de Nuevo León, México	es_MX
dc.type	info:eu-repo/semantics/doctoralThesis	es_MX

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