El ambiente lúdico como estrategia para favorecer el razonamiento numérico en los niños y las niñas de tercer grado de preescolar

dc.contributor.advisor	Herrera Villamizar, Nancy Liliana
dc.contributor.author	Hernández Vega, Karen Lorena
dc.date.accessioned	2018-09-24T16:21:03Z
dc.date.available	2018-09-24T16:21:03Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	https://dspace.um.edu.mx/handle/20.500.11972/888
dc.description.abstract	Licenciatura en Educación Preescolar	es_MX
dc.description.abstract	Por medio de este trabajo se pudo identificar cuáles son los ambientes de aprendizaje en los cuales se puede trabajar en preescolar y en cualquier nivel de educación básica. Trabajar especialmente en un ambiente lúdico, se prestó de manera excelente para la enseñanza del campo formativo de pensamiento matemático, siendo éste muy adecuado para atraer el interés de los niños hacia la matemática y su aplicación.
dc.format	application/pdf	es_MX
dc.language.iso	spa	es_MX
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject	Matemáticas - Enseñanza	es_MX
dc.subject	Educación preescolar	es_MX
dc.title	El ambiente lúdico como estrategia para favorecer el razonamiento numérico en los niños y las niñas de tercer grado de preescolar	es_MX
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_MX

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