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Mi intervención docente para familiarizar a los niños de tercero de preescolar con el lenguaje escrito mediante el uso de diferentes estrategias

dc.contributor.advisorSantos López, Araceli
dc.contributor.advisorTello Gallegos, Lorenzo
dc.contributor.authorArias Pérez, Jared Elisa
dc.date.accessioned2018-09-24T16:54:22Z
dc.date.available2018-09-24T16:54:22Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.urihttps://dspace.um.edu.mx/handle/20.500.11972/895
dc.description.abstractLicenciatura en Educación Preescolares_MX
dc.description.abstractSe logró que los niños afirmaran el conocimiento y la escritura de su nombre, también se logró que reconocieran las vocales y la menor parte de las 48 letras del alfabeto ya que el tiempo fue muy corto para que se pudiera lograr el conocimiento de todas las letras.
dc.formatapplication/pdfes_MX
dc.language.isospaes_MX
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subjectComunicación escritaes_MX
dc.subjectMétodos de enseñanzaes_MX
dc.titleMi intervención docente para familiarizar a los niños de tercero de preescolar con el lenguaje escrito mediante el uso de diferentes estrategiases_MX
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_MX


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Jared Arias.pdf
Tamaño:
3.263Mb
Formato:
PDF
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