Relația dintre vizionarea programelor tv și atenție la copiii cu vârsta între 11 şi 15 ani

Abstract

Maestría en Educación

Para observar si existen relaciones significativas entre las variables estudiadas, se utilizó la herramienta de atención estandarizada d2 y se preguntó a los estudiantes cuántas horas pasaban diariamente frente a la televisión. La muestra estadística utilizada fue el coeficiente de correlación de Pearson. El grupo de sujetos investigados estuvo compuesto por 65 estudiantes. Los resultados de la investigación mostraron relaciones significativas entre el tiempo dedicado a la televisión y tres indicadores de atención: ritmo de trabajo (NT), suma de errores (E) y atención al detalle (E%). Además, se descubrieron relaciones insignificantes entre el tiempo dedicado a la televisión y los otros dos indicadores de atención: rendimiento general (NT-E) y capacidad de concentración (CC).