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Impact of family support, self-efficacy and instructional delivery methods on reading achievement in early elementary students.

dc.contributor.advisorRodríguez Gómez, Jaime
dc.contributor.authorWard-Basdeo, Sheena
dc.date.accessioned2022-07-21T20:43:19Z
dc.date.available2022-07-21T20:43:19Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.urihttps://dspace.um.edu.mx/handle/20.500.11972/2340
dc.description.abstractDoctorado en Educaciónes_MX
dc.formatApplication/pdfes_MX
dc.language.isoenges_MX
dc.rightsOpen Accesses_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.subjectes_MX
dc.titleImpact of family support, self-efficacy and instructional delivery methods on reading achievement in early elementary students.es_MX
dc.typeTesis de doctoradoes_MX


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Nombre:
Tesis doctorado en educación ...
Tamaño:
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Formato:
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