Estrategias de enseñanza de la historia que promueven la motivación y una actitud favorable para su aprendizaje en estudiantes de secundaria

dc.contributor.advisor	Avilés Alatriste, Géner José
dc.contributor.author	Flores Allende, Reyna Leticia
dc.date.accessioned	2018-09-11T16:24:26Z
dc.date.available	2018-09-11T16:24:26Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.uri	https://dspace.um.edu.mx/handle/20.500.11972/519
dc.description.abstract	Maestría en Educación.	es_MX
dc.description.abstract	Esta investigación tiene a responder las siguientes preguntas: ¿Cómo beneficia la historia a los alumnos? ¿Qué estrategias se deben utilizar en la clase de historia para tener una motivación y una actitud favorables? ¿Qué competencias deben desarrollar los alumnos dentro de la asignatura? Es tipo cualitativo, este trabajo se circunscribe solo a una población estudiantil de 94 alumnos de segundo grado de secundaria del Colegio Culiacan, de Culiacán, Sinaloa, México. Los resultados muestran una actitud favorable de parte de los alumnos hacia la asignatura de historia.
dc.format	application/pdf	es_MX
dc.language.iso	spa	es_MX
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject	Motivación en educación	es_MX
dc.subject	Historia - Enseñanza secundaria	es_MX
dc.title	Estrategias de enseñanza de la historia que promueven la motivación y una actitud favorable para su aprendizaje en estudiantes de secundaria	es_MX
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_MX

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