Estrategias de enseñanza de la historia que promueven la motivación y una actitud favorable para su aprendizaje en estudiantes de secundaria

Abstract

Maestría en Educación.

Esta investigación tiene a responder las siguientes preguntas: ¿Cómo beneficia la historia a los alumnos? ¿Qué estrategias se deben utilizar en la clase de historia para tener una motivación y una actitud favorables? ¿Qué competencias deben desarrollar los alumnos dentro de la asignatura? Es tipo cualitativo, este trabajo se circunscribe solo a una población estudiantil de 94 alumnos de segundo grado de secundaria del Colegio Culiacan, de Culiacán, Sinaloa, México. Los resultados muestran una actitud favorable de parte de los alumnos hacia la asignatura de historia.