Motivación, estrategias de aprendizaje autorregulado y ansiedad matemática en estudiantes de pregrado del municipio de Saravena, departamento de Arauca, Colombia

Abstract

Maestría en Educación.

La investigación procuró establecer relación entre la motivación, las estrategias de aprendizaje autorregulado y la ansiedad matemática, respondiendo a la pregunta: La motivación y las estrategias de aprendizaje autorregulado, ¿constituyen variables predictoras de la ansiedad matemática en los estudiantes de pregrado del municipio de Saravena, departamento de Arauca, Colombia, en el ciclo lectivo 2014?, La investigación fue descriptiva, con enfoque cuantitativo y correlacional. La muestra se conformó de 267 estudiantes universitarios. La motivación y las estrategias de aprendizaje autorregulado son predictoras significativas de la ansiedad matemática, pero las estrategias de aprendizaje autorregulado son las que mejor explican la varianza de la ansiedad matemática.