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The development of social responsibility on teenagers through service-learning

dc.contributor.advisorKorniejczuk, Víctor Andrés
dc.contributor.authorMacovei, Iulia-Gabriela
dc.date.accessioned2018-09-21T15:30:25Z
dc.date.available2018-09-21T15:30:25Z
dc.date.issued2012
dc.identifier.urihttps://dspace.um.edu.mx/handle/20.500.11972/821
dc.description.abstractMaestría en Educación.es_MX
dc.description.abstractThe results were analyzed for all the three subscales of the instrument: Exploration, Realization, and Internalization. Thus, the findings showed that for the first phase there are no significant effects of gender or year of study on the degree of social responsibility in teenagers who are involved in service-learning.
dc.formatapplication/pdfes_MX
dc.language.isoenges_MX
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subjectResponsabilidad sociales_MX
dc.subjectTrabajo social con adolescenteses_MX
dc.subjectTrabajo social escolares_MX
dc.subjectTrabajo social estudiantiles_MX
dc.subjectAprendizajees_MX
dc.titleThe development of social responsibility on teenagers through service-learninges_MX
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_MX


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Nombre:
Tesis Iulia-Gabriela Macovei.pdf
Tamaño:
874.1Kb
Formato:
PDF
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