Estilos de aprendizaje en las escuelas preparatorias de las ciudades de Catemaco y San Andrés Tuxtla Veracruz

Lagunes Vázquez, Liliana

dc.contributor.advisor	Meza Escobar, Fernando Alonso
dc.contributor.author	Lagunes Vázquez, Liliana
dc.date.accessioned	2018-09-23T22:03:11Z
dc.date.available	2018-09-23T22:03:11Z
dc.date.issued	2009
dc.identifier.uri	https://dspace.um.edu.mx/handle/20.500.11972/838
dc.description.abstract	Maestría en Enseñanza de las Ciencias Químicas	es_MX
dc.description.abstract	El presente estudio pretendió encontrar los estilos de aprendizajes preferentes en los alumnos de quinto semestre de escuelas preparatorias de las ciudades de Catemaco y San Andrés Tuxtla en el primer semestre del curso escolar 2008-2009. La investigación fue cuantitativa, descriptiva, comparativa, no experimental y transversal. El instrumento utilizado fue el Cuestionario de Estilos de Aprendizaje Honey-Alonso. Pocos alumnos poseen cuatro estilos preferentes. De manera general, la mayoría del alumnado tiende a ubicarse dentro de la preferencia moderada en los cuatro estilos de aprendizaje.
dc.format	application/pdf	es_MX
dc.language.iso	spa	es_MX
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject	Aprendizaje	es_MX
dc.subject	Aprendizaje activo	es_MX
dc.subject	Aprendizaje experimental	es_MX
dc.subject	Aprendizaje de conceptos	es_MX
dc.subject	Educación secundaria	es_MX
dc.title	Estilos de aprendizaje en las escuelas preparatorias de las ciudades de Catemaco y San Andrés Tuxtla Veracruz	es_MX
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_MX