Aporte de las prácticas educativas al bienestar subjetivo en una población adventista de Texas

dc.contributor.advisor	Bouvet de Korniejczuk, Raquel Inés
dc.contributor.author	Castillo Harper, Ismael Abelardo
dc.date.accessioned	2022-09-28T21:22:35Z
dc.date.available	2022-09-28T21:22:35Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.uri	https://dspace.um.edu.mx/handle/20.500.11972/2432
dc.description.abstract	Doctorado en Gestión Curricular	es_MX
dc.description.abstract	Esta investigación se centró en averiguar el aporte de la educación adventista al bienestar subjetivo. Para ello, se planteó la siguiente pregunta principal de investigación: ¿cuál es el aporte de la frecuencia de implementación autopercibida de las prácticas educativas promovidas por la filosofía adventista de la educación en el currículo del hogar, la iglesia y la escuela durante la adolescencia, a la medida del bienestar subjetivo presente?
dc.format	Application/pdf	es_MX
dc.language.iso	spa	es_MX
dc.rights	Open Access	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es_MX
dc.subject	Adventistas del Séptimo Día - Educación	es_MX
dc.subject	Bienestar	es_MX
dc.title	Aporte de las prácticas educativas al bienestar subjetivo en una población adventista de Texas	es_MX
dc.type	Tesis de doctorado	es_MX

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