Resumen
Se puede afirmar que, a excepción de las variables género y tiempo de estudio,
existe diferencia de atribuciones de éxito y fracaso, seculares y religiosas, en los grupos de
estudiantes conformados por todas las variables seleccionadas. Se ha observado que con
las atribuciones de éxito los estudiantes experimentan orgullo y gratitud, en tanto que con
las de fracaso experimentan enojo, amargura, culpa y lástima. El estudio sugiere que las
instituciones educativas desarrollen programas para asistir a los estudiantes en el afrontamiento de estas experiencias.
